Krüger Institute

Traumapädagogik und Traumazentrierte Fachberatung (nach den Vorgaben der DeGPT/BAG-TP):

Ziele und Inhalte der Fortbildung

Diese Zusatzqualifikation befähigt die u.g. Berufsgruppen im kompetenten pädagogischen Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen, welche u.a.eine PTBS (Posttraumatische Belastungsstörung) entwickelt haben. Die ReferentInnen haben eine besondere berufliche praktische Erfahrungen mit einer belasteten Klientel aus der Jugendhilfe.
Diese Fortbildung richtet sich gezielt an diejenigen Fachleute, welche keine trauma-psychotherapeutische Qualifikation anstreben. Somit ist für diese Zusatzausbildung keine Approbation (staatliche Berufszulassung als Psychotherapeut) und keine Erlaubnis zus Ausübung von Heilkunde erforderlich.

Nach Abschluß dieser Fortbildung kann keine Psychotherapie im Sinne des Psychotherapeutengesetzes durchgeführt werden. Nach dem Psychotherapeutengesetz vom 1.01.1999 unterliegt der Gebrauch des Begriffes "Psychotherapie" der gesetzlichen Regelung. Psychotherapie darf nach diesem Gesetz nur von Personen durchgeführt werden, welche die Approbation (staatliche Berufszulassung) oder eine Erlaubnis zur Ausübung von Psychotherapie erworben haben.

Die Fortbildung ist keine Psychotherapie, sondern eine professionelle Fortbildung und beinhaltet Selbsterfahrung und Selbsterfahrungsanteile. Die Teilnahme an der Fortbildung setzt ein normale psychische Belastbarkeit voraus und geschieht eigenverantwortlich.

Zulassungsvoraussetzungen

Abgeschlossene psychosoziale Ausbildung (s.o)
Mindestens dreijährige Berufserfahrung in einem relevanten beruflichen Praxisfeld
Psychische und physische Belastbarkeit mit interessierter Bereitschaft zur Eigenreflexion
Möglichkeit der Durchführung von Fallarbeiten mit entsprechender Klientel

Arbeitsweise

In der Fortbildung werden theoretische Informationen aus den Bereichen der Traumapädagogik und Neurowissenschaften durch Vorträge (teilweise visualiert) und Impulsreferate methodisch interessant vermittelt. Es werden traumapädagogische Methoden, teilweise durch Videobeispiele, vorgestellt und in verschiedenen Teilgruppen-Konstellationen geübt.
Praxisbeispiele werden durch die TeilnehmerInnen eingebracht, durch supervisorische Methoden reflektiert und durch Skill-Trainings erweitert. Der Einsatz der Videokamera wird angeleitet und in die eigene berufliche Praxis transferiert.

Dauer und Gliederung der Fortbildung

120 Stunden insgesamt:
- 6 Module à 2 Tage mit insgesamt 20 Std. (jeweils 45 Min.) über die Dauer von 10 Monaten
  - 24 Std. Theoretische Grundlagen
  - 32 Std. Praxis und Reflexion
  - 32 Std. Stabilisierung
  - 08 Std. Traumaverarbeitung
  - 24 Std. Supervision
  Leistungen für die Zertifizierung
- vollständige Teilnahme an allen Modulen
- wahlweise 3 Fallvorstellungen
  - zwei davon mündlich und schriftlich und einer schriftlich oder
  - ein Fall und eine Projektvorstellung (beides jeweils mündlich und schriftlich)
- Mindestens eine Fallvorstellung des Supervisanden ist durch ein Originaldokument zu belegen (z.B. Video- oder Tonbandaufnahme, Zeichnungen, Tagebuchnotizen o.ä. des Klienten)

Curriculum (nach den Vorgaben der DeGPT/BAG-TP): Traumapädagogik und Traumazentrierte Fachberatung

Modul 1: Theoretische Grundlagen (20 Std.)

Konzepte der traumazentrierten Fachbereiche
Einführung in die Taumapädagogik
Begriff und Prozess psychischer Traumatisierung
Akute und chronische Folgen psychischer Traumatisierung - Varianten psychotraumatischer Syndrome
Physiologie psychischer Traumatisierung
Kindheitstraumata und deren Folgen
Phasenmodell der Traumapädagogik im Überblick

Modul 2: Theoretische Grundlagen ( 4 Std.) - Praxis und Reflexion (16 Std.)

Aufbau der fachlichen Arbeit in der Traumapädagogik
Baisstrategien traumazentrierter Pädagogik
Überblick zu traumaspezifischen Behandlungsverfahren
Resilienz- und Risikofaktoren der Verarbeitung
Selbstfürsorge
Institutionelle Bedingungen traumaspezifischer Arbeit
Reflexion der eigenen beruflichen Rolle in Bezug auf Biografie und Gegenwart

Modul 3: Praxis und Reflexion ( 16 Std.) - Supervision eigener Fälle (4 Std.)

Einüben traumazentrierter Grundhaltungen und Beziehungsgestaltungen
Selbsterfahrung
Supervision eigener Fälle (1. Fall)

Modul 4: Individuelle und milieuspezifische Stabilisierung (20 Std.)

Körperliche Stabilisierung
Soziale Stabilisierung
Psychische Stabilisierung und Affektregulation
Voraussetzungen und Möglichkeiten interaktioneller Elemente der Stabilisierung

Modul 5: Stabilsierung ( 12 Std.) - Traumaverarbeitung (8 Std.)

Traumaspezifische Krisenintervention bei dissoziativen Zuständen, selbstschädigendem und suizidalem Verhalten
Unterstützung/Begleitung spontaner Traumaverarbeitungsprozesse
Supervision eigener Fälle (2. Fall) oder Vorstellung eines Projektes

Modul 6: Supervision eigener Fälle (20 Std.)

Bedeutung der eigenen Kindheit, des Kindes in einem und der Rollenzuweisung als Kind bzw. Jugendlicher
Reflexion der Rollenzuweisungen an Eltern und bedeutsamen Erwachsenen aus Sicht des (damaligen) Kindes und Jugendlichen
Erforschen eigener Familienbilder und Familienvorstellungen
Supervision eigener Fälle (3. Fall) oder Vorstellung eines Projektes

Mindestens eine Fallvorstellung des Supervisanden ist durch ein Originaldokument zu belegen (z.B. Video- oder Tonbandaufnahme, Zeichnungen, Tagebuchnotizen o.ä. des Klienten)